A l’époque de la Lutte révolutionnaire antijaponaise, le Président Kim Il Sung a créé l’idée d’enseignement Juche et dirigé le travail pour l’appliquer dans la pratique, accumulant ainsi de précieuses expériences et établissant les traditions d’enseignement révolutionnaire, racines historiques de l’enseignement socialiste.
Le Président Kim Il Sung a dit :
« A l’époque de la Lutte révolutionnaire antijaponaise, nous avons défini une ligne d’enseignement révolutionnaire fondée sur les idées du Juche et nous avons procédé à l’enseignement en utilisant des formes et des méthodes originales qui concrétisaient cette ligne. Ainsi avons-nous accumulé de précieuses expériences en ce qui concerne la formation des révolutionnaires et établi les glorieuses traditions d’enseignement révolutionnaire de notre Parti. »
Dans les traditions d’enseignement révolutionnaire créées à l’époque de la Lutte révolutionnaire antijaponaise par le Président Kim Il Sung sont synthétisés l’idée d’enseignement Juche et les exploits précieux et les riches expériences en ce qui concerne la formation des révolutionnaires, accumulés au cours de l’application brillante de cette idée.
L’important dans les traditions d’enseignement révolutionnaire Juche établies par le Président Kim Il Sung est l’idée d’enseignement Juche.
Fondée sur les idées du Juche, grande idéologie directrice de l’époque du Juche, cette idée d’enseignement éclaire la voie à suivre par la formation des révolutionnaires authentiques et l’enseignement révolutionnaire. Elle synthétise sur tous les plans la position, le rôle, l’essence et le but de l’enseignement révolutionnaire et populaire ainsi que tous les problèmes théoriques et pratiques posés par l'enseignement.
Même dans les circonstances dures de la résistance sanglante contre l’impérialisme japonais, le Président Kim Il Sung a affirmé : ce n’est pas seulement la lutte armée contre l’impérialisme japonais qui est la tâche révolutionnaire ; la formation des générations futures en combattants révolutionnaires résolus, en futures cadres de l’édification d’une patrie nouvelle, elle est aussi la tâche révolutionnaire importante. Et il a accordé toujours de gros efforts à l’enseignement en y prêtant une profonde attention.
A partir de l’analyse scientifique des exigences de la révolution coréenne et de la nature de l’enseignement révolutionnaire, il a défini que le but de l’enseignement révolutionnaire est de former les gens en révolutionnaires résolus capables de se consacrer à la victoire de l’œuvre révolutionnaire Juche et que, pour y aboutir, il faut s’investir dans l’enseignement visant à faire acquérir aux gens une conscience politique et idéologique élevée, de vastes connaissances scientifiques et une robustesse physique.
Le but de l’enseignement Juche et le principe de la pédagogie révolutionnaire axé sur l’enseignement de connaissances, de morale et de santé physique étant nouvellement éclaircis par le Président Kim Il Sung, un guide juste a été donné permettant de procéder à la formation des talents révolutionnaires avec un but précis et en conformité avec la raison scientifique.
Le Président Kim Il Sung a avancé les idées et théories originales en matière de composante des contenus d’enseignement révolutionnaires et de nouvelles méthodes d’enseignement, entre autres l’application de la méthode heuristique, l’intensification de la vie d’organisation révolutionnaire et des activités politiques de masse, l’association judicieuse de l’enseignement avec la production et les activités militaires.
Il a élucidé aussi plusieurs problèmes posés par la formation des talents révolutionnaires et l’édification de l’enseignement révolutionnaire, notamment l’établissement d’un système d’enseignement révolutionnaire et populaire basé principalement sur l’enseignement gratuit et obligatoire, la direction de l’enseignement et la préparation d’une base de masse.
En effet, l’idée d’enseignement Juche, grande idée d’avoir porté l’idée d’enseignement de l’humanité à un nouveau palier supérieur, créée par le Président Kim Il Sung à l’époque de la Lutte révolutionnaire antijaponaise était le facteur important des succès magnifiques réalisés dans l’enseignement révolutionnaire de la résistance antijaponaise et elle constitue le bien idéologique et théorique permettant à l’enseignement Juche de la Corée socialiste de s’épanouir sans discontinuer.
