VI и VIII Пленумы ЦК ТПК поставили важную задачу перед образованием – улучшение содержания обучения так, чтобы учащиеся могли овладеть многосторонними и глубокими знаниями и практическими способностями.

Работники образования взялись за выполнение поставленной задачи.

Они стараются отразить в начальном и среднем образовании вопросы, которые школьники должны знать в обязательном порядке, вопросы, которыми они интересуются, вопросы, тесно связанные с реальной жизнью, с учетом характера данных предметов и таким образом вызвать у них интерес к учебному содержанию.

Общественное внимание привлекает тенденция, когда составляют содержание обучения с учетом детской души, возрастно-психологических особенностей детей с тем, чтобы они более интересно учили в жизни принципы природных явлений, включая математические.

На этапе полной средней школы идет улучшение содержания обучения, определив масштаб и уровень содержания и максимально повысив долю экспериментов и практики, навыков квалификации так, чтобы могли дать технико-квалификационный разряд соответствующей специальности выпускникам, прошедшим факультативные предметы. Тут привлекает внимание людей то, что содержание обучения составляется из технико-квалификационных материалов, которые можно реально использовать на производстве и в практике, делая ударение на том, чтобы дать школьникам правильное представление и жизненный опыт и упрочить их фундамент.