Учреждения общего образования в КНДР по содержанию и особенностям обучения классифицируются на:
- детский сад для одногодичного дошкольного образования;
- начальную школу для пятилетнего начального образования;
- неполную среднюю школу для трехгодичного среднего образования низкого этапа;
- полную среднюю школу для трехгодичного среднего образования высокого этапа;
- школу для слепых и глухонемых;
- училище для особо определенных детей;
- среднюю школу № 1 для особо одаренных детей.
Местные народные комитеты и соответствующие органы рационально размещают школы отрасли общего образования с учетом количества учащихся, условий дороги в школу и других. Строительством школ занимаются местные народные комитеты и соответствующие органы, отдавая этому делу приоритет.
В принципе начальные, неполные средние и полные средние школы управляются по отдельности, но с учетом количества учащихся и расстояния до школы и с разрешения центральных органов по делам образования они могут управляться вместе или с отдельными филиалами.
Центральный орган по делам образования и соответствующие местные народные комитеты учреждают в центре и провинциях средние школы № 1 и дают детям с особыми способностями и талантом соответствующее образование, при этом эталон выбора школьников устанавливается центральным органом по делам образования главным образом на основе их успеваемости, а местные народные комитеты и соответствующие учреждения занимаются созданием детям нормальных условий проживания.
Учреждения общего образования призваны регламентировать в соответствии с установленными нормами административно-образовательную работу и создать педагогическую обстановку согласно требованиям педагогики и вместе с этим хозяйски управлять зданиями, территорией и сооружениями школ, а соответствующие органы, предприятия и организации должны заниматься регулярным ремонтом зданий, лабораторий и опытных участков школ.
В настоящее время в КНДР в масштабе всей страны активно идет работа по обеспечению всех начальных, неполных средних и полных средних школ всеми условиями и обстановкой, соответствующими требованиям эпохи информационной индустрии и педагогики.
